儿童艺术治疗
凯利 年轻的
2020级•马里兰州塞弗纳公园
大二之后的那个夏天,凯利在治疗托儿所项目实习 劳里儿童社会中心 & 马里兰州罗克维尔的情感健康中心. 在课堂上,她帮助建模和教授弱势群体适当的情感技能 他们获得了处理各种情绪的新技能 还有行为障碍. 由于训练很少,凯利的经验完全是亲力亲为, 让她与孩子们建立关系,并在工作中快速学习.
在第一次实习后,她意识到自己可以将自己的兴奋融入其中 对教育、心理学和戏剧有兴趣,她毕业后打算通过戏剧学习 以及儿童艺术疗法.
继续人类发展的轨道,她大三的时候在 这是切斯特敦拉德克利夫溪学校的一间艺术教室,跟随一个5岁的班 还有五年级和六年级的学生.
到了高三,凯利得到了从教室里解脱出来的机会,因为她上了主任的课 生产的座位 小嘴音,获戏剧系高级顶点经验(SCE) & 跳舞. 记录 六个成年人的旅程在沉默的静修中,大部分是无声的履带表演 当人们在经历了一场灾难之后走到一起时,他们所能做到的成长和治愈 创伤.
“在一个充满苦难和可怕事物的世界里,人与人之间的联系让我们 才能真正治愈,”凯利说.
当她的戏剧论文越过终点线时,凯利只是在起跑线上踩点 下一个人类发展SCE的线. 与当地社区进行研究 她计划将戏剧的治疗作用融入到他们的日常生活中 项目.
无论是设计道具、搭建布景、表演还是导演,凯利都了解自己 在WC的戏剧系有个家吗. 从她的第一堂表演课到她 高年级的顶点,她继续讲那些通常不被听到,不被理解的故事 独特的角色过程,并成为强大的制作的一部分.
凯利将于2021年秋季在莱斯利大学开始研究生学习 攻读戏剧治疗硕士学位.
“我非常热衷于寻找一种使戏剧和创造性艺术治疗的方法 她说,“我不知道那会是什么样子 还没有,但我会查清楚的.”